Trabajo Final de TIC

Aquí tenéis nuestro trabajo final. Esperamos que os guste y que podáis utilizarlo en vuestras aulas. 

Un saludo, 

Marta Alonso
Gema López
Raquel Navas 

GoAnimate: MI NO BIOGRAFÍA

Este fin de semana he decidido jugar un poco y crear un vídeo con la herramienta GoAnimate. Debo decir que me ha costado bastante pillarle el truco, y también creo que es una gran inversión de tiempo y esfuerzo, pero que merece la pena, ya que los resultados son muy atractivos, sobre todo para ser llevados al aula. Por supuesto, no me gusta nada, que sólo haya unos días de prueba y después haya que pagar. Entiendo que tengan que aprovechar esta joyita, pero los precios me parecen un poco desorbitados, aun teniendo descuentos para profesores.

Para acceder al vídeo que he creado, sólo tienes que pinchar en la siguiente imagen.

Y como siempre, aquí dejo una mini propuesta de actividad. Es una actividad para trabajar el pasado, concretamente el Pretérito Indefinido, y estaría destinado a estudiantes del nivel A.2, aunque también podría usarse con un nivel B.1 para repasarlo, si fuese necesario.

Espero que os guste :)

Vídeo 1: Padres vs Hijos - Vaya Semanita

Siempre que puedo, meto algún vídeo de Vaya Semanita en mis clases. Os dejo uno que suelo usar cuando estamos dando los pasados en un nivel A.2. Normalmente lo uso cuando estoy viendo el pretérito imperfecto y el contraste Antes - Ahora. 

Os dejo una posible explotación didáctica. Espero que os guste.

Podcast: María Trotamundos

He hecho un podcast como si fuera una parte de un diario sonoro. La idea proviene de una mezcla muy rica y variada: de la serie el MdT, del podcast de Raquel y su página Sacapuntas, y de la revista Proyecto  Kahlo.
El podcast es una lectura de un artículo adaptado de esta revista y la imagen que lo acompaña es de Maite Ortega.

Espero que os guste, aunque esté muy muy muy seria

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Presentación Prezi : gatos perdidos

He decidido presentar las locuciones necesarias para situar en el espacio. Estaría dirigido para un nivel A.1 - A.2

He hecho una presentación con temática de los Simpson. Para hacerla, he cogido como fondo de pantalla un dibujo creado por Iñaki Aliste Izarralde , que hace mapas muy chulos. 

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Espero que os guste.

El mundo de Flickr

Flickr es un sitio web que puede servirnos como fuente para muchas actividades de ELE.

Os dejo el link de un artista llamado José Javier Serrano - Yosigo (Donostia, 1981), es diseñador gráfico y fotógrafo. 

Ideas que se me ocurren para utilizar sus fotos en clase:

• Descripción de lugares , personas objetos.. Y hacer comparaciones. 
• Para hablar de viajes.
• Inventar historias, cuentos, etc.
• Para hacer contraste de pasados, por ejemplo ¿cómo era antes y cómo es ahora?
• Para hablar de deseos.
• Para practicar gustos y opiniones, se les puede pedir a los estudiantes que elijan las que más les gusten y las que menos y que expliquen por qué. 
• Para contextualizar prácticas o tradiciones culturales ( con este artistas sobre todo se podría trabajar mucho a las referidas al País Vasco). 
• Para generar debates, por ejemplo:

 

¿Hay que mezclar religión con educación? ¿Por qué? Qué puede aportar la religión al sistema educativo? ¿ Cuáles son los factores negativos de que ambas cosas estén juntas? ¿Conoces casos o ejemplos de ambos puntos de vista? ¿En tu país hay escuelas religiosas o se imparte religión como asignatura?

Sobre las Wikis

Nunca me había planteado el usar las wikis como herramienta de aprendizaje. Pero después de leer el artículo de Gimeno y García, creo que puede ser un instrumento muy útil para la clase, sobre todo a la hora de fomentar el aprendizaje cooperativo. 

El estudiante, al ser tanto receptor como editor de contenidos, coge un rol activo dentro de propio aprendizaje, ya que como mejor se aprende, es haciendo. Construyendo la información junto a  los otros compañeros, se fomenta el pensamiento crítico en cada uno de ellos, reflexionando sobre lo hecho por sí mismos y dando feedback a lo hecho por los otros, tendiendo como objetivo la mejora de los contenidos y de la tarea conjunta. Gracias a esta interacción se desarrolla una interiorización de la información. Además, si se pactan los temas de las wikis con los alumnos, favoreciendo que estas se creen según sus intereses o que partan de sus propuestas, se mejorará su motivación respecto al aprendizaje, y respecto al uso de esta herramienta.  El profesor será un mero guía que ayude a sentar los objetivos de las tareas realizadas con la wiki y que hará estas estén bien planteadas. Puede intervenir en la corrección de los contenidos, pero debe potenciar la oportunidad de que sean los mismos alumnos los que se corrijan entre ellos. 

Las ideas principales de esta lectura las refleja muy bien mi compañera Elena Alonso con una infografía muy chula en su blog. 

Algunas ideas que creo que pueden usar con las wikis:

• Hacer una especie de plataforma virtual para una clase o grupo, donde se pongan las calificaciones, los avisos, donde los alumnos suban las tareas que tengan que hacer, hagan propuestas para las clases, etc.  
• Se pueden subir textos creados por ellos para tener ejemplos o modelos de actividades para futuros estudiantes. 
• Si por ejemplo son alumnos que se preparan para el examen DELE pueden ir subiendo información sobre el examen; fechas, consejos para hacer los ejercicios, modelos de textos, explicaciones de gramática específica, etc. 
• Pueden hacer un diccionario de la lengua alternativo, con palabras que creen que deberían significar otra cosa, o términos con explicaciones divertidas. Un ejemplo es la inciclopedia, os dejo una muestra de esta última, la página que he elegido es la de “Don Quijote de la Mancha”:

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Autobiografía edulcorada (y bibrazada) de Miguel de Cervantes que fue un fracaso de taquilla en su época y que hoy día arrasa en popularidad a pesar de que nadie haya conseguido leerlo entero. Hay quien dice que entre sus líneas hay un plan escondido para destruir el mundo o la receta de la Coca Cola. El libro es tan pesado que se necesita una grúa para transportarlo.

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Portada del manuscrito original del libro de Cervantes donde podemos observar lo único importante que ocurre en la historia. Visto esto, leído todo.

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Par finalizar esta entrada os dejo con una pregunta curiosa. ¿De dónde viene el termino wiki? Podéis votar una de estás alternativas, dejando un comentario en esta entrada. 

El termino wiki proviene de:

1. La palabra kiwi escrita al revés, el creador fue Ward Cunningan, un neozelandes que quiso hacer un guiño a su patria. 
2. La palabra hawaina wikiwiki, que significa rápido o informal.
3. De una broma que tenían entre los informáticos del Sillycon Valley, cuando querían crear un enlace web, lo llamaban hacer “wikling”. 

Se abren las apuestas,¡no vale cotillear la respuesta en la Wikipedia! ;P